Miljøundervisning er en prosess som gjør folk i stand til å undersøke miljøspørsmål, bli involvert i bevaring av økosystemer og iverksette tiltak for å forbedre og gjenopprette jordens miljø, både i liten og stor skala.
På en planet der mer enn 32 000 arter av levende vesener er truet (27 % av alle de som er beskrevet), er det viktig å kjenne til og handle mot klimaendringer og utarming av økosystemer. Finn ut her hvordan miljøundervisning hjelper planeten vår.
Hva er miljøopplæring?
Som vi har sagt tidligere, er dette en disiplin som søker å øke kunnskapen om hvordan naturen fungerer, fremme bærekraft som livsform og den økologiske bevisstheten til befolkningen generelt.
Alt dette har et spesifikt formål: å generere vaner og atferd i det menneskelige samfunn som søker å bevare jordens økosystemer og de levende vesenene som bor i dem. Det er en prosess som varer livet ut, siden kunnskap er ubegrenset og kan overføres mellom generasjoner.
Vi beveger oss ikke på bare filosofiske grunner, siden FNs utdanningsorganisasjon (UNESCO) har definert målene for denne typen utdanning i offisielle dokumenter. Disse er følgende:
- Å gjøre folk oppmerksomme på problemer knyttet til miljøet.
- Å skaffe kunnskap, det vil si å hjelpe innbyggerne til å interessere seg for det naturlige miljøet som omgir dem.
- Endringer i holdninger, som fører til en større interesse for bevaring av de naturlige systemene som finnes på jorden.
- Fremme tilegnelse av ferdigheter i befolkningen i møte med nye og gamle problemer av miljømessig karakter.
- Utvikle evalueringskapasiteten til miljøutdanningsprogrammer.
- Fremme deltakelse i befolkningen generelt, det vil si at folk utvikler sin egen ansvarsfølelse og tar direkte handling.
Som vi ser står vi overfor en disiplin som fokuserer på langsiktig handling gjennom etablering av kunnskap, men også utvikling av autonom kritisk tenkning og handlingsevne.
Selvfølgelig er ikke miljøundervisning interessert i å forsvare en bestemt mening eller prosedyre. Det handler om å gi verktøyene til befolkningen generelt for å ta i bruk kritisk og objektiv tenkning, som lar oss veie de forskjellige sidene av en sak.
Strategier
For å lykkes med å gjennomføre miljøutdanningsprogrammer, må en rekke viktige retningslinjer følges. Blant dem finner vi følgende:
- Tverrsektoriell koordinering: For at disse programmene skal være effektive, må både private institusjoner og offentlige etater slå seg sammen. Dette er nødvendig for at offentlige etater skal utføre arbeidet sitt så raskt som mulig.
- Inkludering av miljøundervisning i den formelle og ikke-formelle sfæren: det vil si å utdanne barn fra en tidlig alder om bevaring av økosystemer på alle mulige områder.
- Borgermedvirkning og opplæring av miljøpedagoger: det vil si at befolkningen deltar aktivt i miljøundervisning, både gjennom handlinger og ved å gi kunnskap til følgende generasjoner.
- Undersøkelse: ikke alt er basert på deltakelse og kommunikasjon, for for å løse problemene må du kjenne til de underliggende årsakene til dem. Det er viktig å lete etter årsaker og virkninger av miljøvariasjoner.
- Disclosure: kunngjøring av materiale relatert til miljøundervisning i medier som radio, TV og Internett. Den er basert på å gi pålitelig informasjon til befolkningen på en vennlig og nær måte.
Ifølge United States Environmental Protection Agency (EPA) er nasjonal ledelse nødvendig for å øke miljøopplæringen.
Bevaringshandlinger må ikke bare kunngjøres gjennom generell bevissthet og oppsøking, men også støttet av lover fremmet av offisielle offentlige organer.
United for samme sak
Som vi har sett, er ikke miljøundervisning kun basert på formidling av kunnskap. Forskning, koordinering og deltakelse fra myndighetene og innbyggerne kreves for at det skal kunne gjennomføres på riktig måte.
Denne typen verktøy er stadig mer nødvendig, siden balansen på planeten vår er i fare er en ubestridelig realitet. Bare kunnskap fører til handling, og i dag trengs handling for å redde jorden mer enn noen gang.