Hunden er menneskets beste venn. Og han er også den beste vennen og den største allierte som barn kan stole på. Fordelene som dyr, spesielt hunder, gir for barn er mange og varierte. Av denne grunn er pedagogisk og terapeutisk bruk av hunder stadig mer utbredt og standardisert.
Hunder som deltar i klasser: et instrument for alle barn
Kanskje de er mer populære tilfellene der hunder brukes i barneterapier med autismespektrumforstyrrelser (ASD). Også med mobilitetsproblemer, Downs syndrom, med vansker generelt for sosial interaksjon eller som trenger å jobbe med å håndtere aggressivitet og sinne.
Men bruk av hjørnetenner til utdanningsformål innenfor klasserommene på skoler med barn uten spesielle forhold, er det en trend som er på vei oppover.
Spesialistene som fremmer deltakelse av disse dyrene i skolene, bekrefter det hjelpe alle barn med å forbedre konsentrasjonen og gjøre læringen morsommere. Spesifikke aspekter som lesing eller numerisk forståelse har hatt stor fordel av hundesamarbeid.
Hunder reduserer stress hos barn
Suksessen til hunder som undervisningsverktøy i klassen er nært knyttet til ulike undersøkelser. De har konkludert med at disse dyrene reduserer stress betydelig Hos barna.
Situasjoner som skaper mye spenning, som å lese offentlig eller ta eksamen, i selskap med en hund, kan bli tålelige og perfekt håndterbare opplevelser.
Det samme prinsippet har blitt brukt i tilfeller av barn som krever spesiell oppmerksomhet. Resultatene er mer enn enestående.
Integratorer av barn med omgivelsene
Siden midten av 90-tallet har hunder begynte å bli brukt ofte. De er verktøy for å hjelpe barn med autisme til å forholde seg til omgivelsene, sosialisere og forbedre livskvaliteten generelt (og familiemedlemmene).
En del av hjelpen fokuserer på å følge barn for å møte nye opplevelser. Disse kan i tillegg være svært belastende, for eksempel å gå på skole.
Fordelene for barn
Blant de mange andre fordelene som er oppført av spesialister som bruker trente hunder i terapiene sine for å hjelpe barn med autismespektrumforstyrrelser, skiller følgende seg ut:
Nedgang i å stikke av atferd
En latent risiko som foreldre og de som jobber med disse spedbarnene står overfor. En viktig del av opplæringen disse dyrene får er å fysisk blokkere eventuelle rømningsforsøk som kan oppstå..
Når hunder får i oppdrag å arbeide i disse tilfellene, i situasjoner som å gå ut på gaten eller gå på skole, blir de festet til barnets belte. Hvis barnet prøver å rømme, vil hunden som følger ham ligge på gulvet. Over tid, sier spesialister, vil denne atferden avta til den forsvinner helt.
Toleranse og håndtering av frustrasjon
De hjelper med toleranse generelt og håndtering av frustrasjon. Når et barn med autisme står overfor en situasjon som mishager ham eller forårsaker overdreven nød, reagerer han ofte med roping eller andre stereotype bevegelser, for eksempel sterke håndbevegelser. Ved å være i selskap med hunder, reduseres disse reaksjonene som genereres av spenning gradvis.
De stimulerer til kommunikasjon
Det er velkjent at øyekontakt for mennesker med denne tilstanden er nesten umulig å oppnå. Imidlertid, gjennom å jobbe med hundene, barn etablerer gradvis øyekontakt med menneskene rundt seg. De adopterer også andre former for verbal og ikke-verbal kommunikasjon.
Generelt, hunder blir motiverende agenter. De er ansvarlige for å øke sosiale interaksjonsevner, samt oppmerksomhet, konsentrasjon og selvfølelse. Spesialister anbefaler at barn begynner å jobbe med sin tildelte hund så tidlig som mulig, helst når de er 3 år.
Andre terapeutiske og pedagogiske erfaringer
Hos barn med bevegelsesproblemer, hundene som følger dem til skolentil. Også på andre tider av dagen blir de mye mer enn assistentene.
De fleste hunder, spesielt når de er trent for dette formålet, er veldig "barnevakter". I tillegg, barn etablerer lett tilhørighet til dyr generelt. Instinktet for beskyttelse og samarbeid, så vel som den naturlige empatien mellom barn og hunder, kan maksimeres og oppnå resultater som i manges øyne ganske enkelt kan være overraskende.
